人民網(wǎng)北京1月29日電 “新課堂與傳統(tǒng)的思政課有很大的不同，老師上課十分有趣，把枯燥的理論知識通過實際例子講出來，而且層層遞進，很吸引人！”“老師講得生動有感情，課堂研討氣氛活躍，我們聽得很投入。”2020年秋季學(xué)期起，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）啟動思政課程教學(xué)改革，受到學(xué)生們的歡迎和點贊。
開設(shè)8個專題16學(xué)時、355名學(xué)生選修學(xué)習(xí)、17名專家教師全程參與......哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）試點開設(shè)思政專題課，并作為選修課面向大四學(xué)生黨支部書記和申請入黨的部分大一學(xué)生開放。一段時間以來，該校探索推出“論信服”教學(xué)法，努力讓思政課從“老師講清楚”“把學(xué)生講懂”，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;讓學(xué)生學(xué)進去”“幫學(xué)生學(xué)懂弄通”，真正成為受學(xué)生歡迎的課堂。
專題課授課現(xiàn)場。（學(xué)校供圖）
教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變——
從以“教”為中心到以“學(xué)”為中心
“作為一所理工科強校，我們培養(yǎng)的是為祖國打造國之重器的領(lǐng)軍人才，更要通過思政課把馬克思主義理想信念、政治主張傳授給青年學(xué)生，引導(dǎo)他們堅定信念、知行合一，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長、威海校區(qū)校長徐曉飛牽頭推進專題課試點教學(xué)改革，對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進行了頂層設(shè)計和統(tǒng)籌安排。
在他看來，要實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，不能只關(guān)心教學(xué)內(nèi)容和課堂宣講，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與學(xué)習(xí)效果，要換位思考與換位體驗，在增強課程教學(xué)親和力與針對性上下功夫。“只有學(xué)生很好地學(xué)習(xí)并吸收了思政課的教學(xué)內(nèi)容，并且還能學(xué)以致用，才算達(dá)到教學(xué)目的。”
該校馬克思主義學(xué)院黨總支書記張步先介紹，專題課設(shè)計注重系統(tǒng)性、理論性和針對性，著力構(gòu)建以解決問題為目標(biāo)的教學(xué)體系，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與興趣點。同時課程結(jié)合哈工大和威海校區(qū)實際，將學(xué)校的歷史、文化、精神和情懷融入課堂教學(xué)之中，很好地發(fā)揮了思政課程的鑄魂育人功能。
參與專題課的籌備與教學(xué)工作后，馬克思主義學(xué)院教授潘文華也深有感觸。她表示，課程結(jié)合哈工大特色，從學(xué)生更容易理解的角度進行了思政課教學(xué)體系創(chuàng)新。每個專題融入了“論信服”方法，注重內(nèi)容邏輯性與關(guān)聯(lián)性，各專題之間邏輯緊密、層次清晰，在體系設(shè)計上充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”。
教學(xué)方式轉(zhuǎn)變——從“說教灌”到“論信服”
為解決思政課教學(xué)多年存在的教與學(xué)脫離問題、吸引力問題、抬頭率問題，達(dá)到思政課立德樹人、鑄魂育人的目標(biāo)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）在專題課教學(xué)改革中率先提出并實施了“論信服”教學(xué)法。
對于“論信服”教學(xué)法的涵義，徐曉飛介紹，“論”，即系統(tǒng)全面地論述思想政治課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)理論體系、認(rèn)識論和方法論，通過論述、立論、論據(jù)、論證、推論、討論、辯論的教學(xué)方式，吸引學(xué)生們參與，贏得學(xué)生的認(rèn)可與接受；“信”，即在“邊述邊論、邊論邊辯、邊辯邊證、邊證邊信”的教學(xué)過程中，擺事實、談歷史、說故事、做對比、講道理、展未來，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”；“服”，即以理服人、以論服人、以對比服人、以事實服人、以故事服人、以價值觀服人，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解入腦入心，樹立正確的人生觀與價值觀，增強成為合格社會主義建設(shè)者和接班人的自覺性。
“理工科大學(xué)生思維活躍、注重邏輯、重視實踐，要讓思政課程不流于灌輸說教，真正做到讓學(xué)生入腦入心、終生受益，必須首先在理性邏輯上說服學(xué)生，然后將社會主義革命和建設(shè)實踐生動地呈現(xiàn)于學(xué)生眼前。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生由認(rèn)知到理解，然后到佩服崇敬，進而完全接受馬克思主義理論和共產(chǎn)主義信仰。”馬克思主義學(xué)院院長助理王洛印談到。
經(jīng)歷一個學(xué)期的教學(xué)實踐，一線教師們紛紛表示，學(xué)校的思政課教學(xué)改革，從學(xué)生更能接受、更容易接受和更愿意認(rèn)同的角度入手，通過“論”，從而使學(xué)生“信”，進而再引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化為思想和行動的自覺“服”，將有效實現(xiàn)“知行合一”的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)組織轉(zhuǎn)變——
從“單人備課”到“集體備課”
徐曉飛及其他授課教師一起備課，探討相關(guān)話題。（學(xué)校供圖）
課程體系設(shè)計反復(fù)探究修改，專題組集體備課，課前說課、課堂聽課、課后根據(jù)反饋及時調(diào)整......整個教學(xué)過程中，參與教學(xué)的老師們印象最深的就是集思廣益、規(guī)格嚴(yán)格。教學(xué)任務(wù)完成后，專題組形成了近10萬字的教學(xué)講稿及8個專題的精品課件，為后續(xù)進一步深化教學(xué)研究、教材編寫和課程教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。
據(jù)介紹，在課程準(zhǔn)備和授課教學(xué)組織中，承擔(dān)授課任務(wù)的教師從各自的工作經(jīng)驗、學(xué)科背景、思維方式和關(guān)注點出發(fā)，共同制定了課程內(nèi)容體系、教學(xué)大綱、論據(jù)案例與“論信服”教學(xué)細(xì)節(jié)，并將國內(nèi)外最新發(fā)展變化和中央最新決策部署及時融入課程中，設(shè)計嚴(yán)密的理論體系、論述方式并精選熱點案例，多次組織實戰(zhàn)演練，凸顯了團隊作戰(zhàn)的優(yōu)勢。
“此次集體備課，總的來說做到了‘四個統(tǒng)一’和‘七項準(zhǔn)備’。”馬克思主義學(xué)院副教授遲學(xué)芳表示，“四個統(tǒng)一”指統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一模板、統(tǒng)一進度；“七項準(zhǔn)備”指教師為了備好課，要做到“備聽課對象、備相關(guān)材料、備重點難點、備典型案例、備歷史邏輯、備授課方法、備國內(nèi)外形勢”。
遲學(xué)芳認(rèn)為，學(xué)校推進思政課教學(xué)改革，首先要了解學(xué)生的關(guān)注點、學(xué)習(xí)體驗和思維方式，在此基礎(chǔ)上通過集體備課組建“論信服”教學(xué)法的內(nèi)容體系，以系統(tǒng)周密的邏輯推演方式讓學(xué)生更好理解和接受。
教學(xué)效果轉(zhuǎn)變——從學(xué)生被動聽課到主動參與
“這堂課與傳統(tǒng)的思政課有很大的不同，能感覺到每節(jié)課都經(jīng)過了精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)密。老師們在課上經(jīng)常解析熱點案例，擺事實，講道理，還與同學(xué)們頻繁互動，使得課堂的研討氛圍濃厚，極大地調(diào)動了學(xué)生們的興趣。”王紅是該校計算機學(xué)院大一的學(xué)生，接受采訪時，她表示很幸運在剛步入大學(xué)校園時便選修了這門課。
據(jù)悉，教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)組織的轉(zhuǎn)變，帶來了教學(xué)效果的轉(zhuǎn)變。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）思政課堂上，同學(xué)們不僅認(rèn)真聽課，還積極參與課堂討論、師生互動，課后仍積極研討與解答課堂相關(guān)問題。學(xué)期結(jié)束后的課程問卷留言中，“邏輯清晰”“系統(tǒng)性強”“實例豐富”“有情懷”等成為學(xué)生們評價的高頻詞。
課程調(diào)查問卷顯示，93.7%的同學(xué)認(rèn)為該課程對于綜合能力提升有幫助或非常有幫助；97.68%的同學(xué)認(rèn)為該課程對于提高政治敏感度有幫助；99.17%的學(xué)生認(rèn)為通過上課，對新時代治國理政方法體系有了新的認(rèn)知。
專題課的教學(xué)改革探索，對該校思政課教學(xué)改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）黨委書記張淑娣強調(diào)，今后學(xué)校還將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提煉思政課教學(xué)規(guī)律，將“論信服”教學(xué)法經(jīng)驗推廣到其他思政課程教學(xué)中，切實提高思政課教學(xué)質(zhì)量與實際效果，真正將思政課打造成為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，打造成受學(xué)生歡迎的“金課”。
